0001183177
Đang online:	17
Hôm nay :	158
Hôm qua :	348
Tuần này :	832
Tuần trước :	251
Tháng này :	895
Tháng trước:	1,417

Tuần 1- Ngữ Văn 7

Thứ năm, 28/10/2021, 0:0 , Lượt đọc : 45

Cổng trường mở ra, Mẹ tôi , Liên kết trong văn bản , Bố cục trong văn bản .

Văn bản: CỔNG TRƯỜNG MỞ RA

Lí Lan

I. Giới thiệu tác giả, tác phẩm:

1. Tác giả: Lý Lan, sinh năm 1957, là nhà văn, nhà thơ, nhà dịch giả.

2. Tác phẩm:

-Trích báo “Yêu trẻ” năm 2000

-Thể loại: Văn bản nhật dụng (bút kí).

-Phương thức biểu đạt: Biểu cảm, tự sự

3. Bố cục : 2 phần

II.Đọc-Tìm hiểu văn bản:

1. Tâm trạng của mẹ và con trong đêm trước ngày khai trường :

-Tâm trạng con: Háo hức, thanh thản, nhẹ nhàng.

-Tâm trạng mẹ : Bâng khuâng, xao xuyến, trằn trọc, suy nghĩ miên man.

->Tâm trạng của hai mẹ con không giống nhau.

2.Cảm nghĩ của người mẹ về vai trò của giáo dục

- Nhà trường có vai trò giáo dục quan trọng trong cuộc đời mỗi con người.

- Nhà trường mang lại tri thức , hiểu biết.

- Bồi dưỡng tư tưởng tốt đẹp , đạo lý làm người.

- Mở ra ước mơ tương lai của mỗi con người.

III. Ghi nhớ: SGK/9

===================================

Văn bản: MẸ TÔI

Ét-môn-đô-đơ A-mi-xi

I. Giới thiệu tác giả, tác phẩm

1. Tác giả: Ét-môn-đô-đơ A-mi-xi (1846-1908).Là nhà văn ÝThường viết về đề tài thiếu nhi và nhà trường về những tấm lòng nhân hậu.

2. Tác phẩm:

Trích “Những tấm lòng cao cả”(1886).

Thể loại : Thư từ

PTB: Biểu cảm

3. Bố cục: 2 phần

II. Đọc-Tìm hiểu văn bản

1. Tình cảm, thái độ và lời nhắn nhủ của bố dành cho Enrico:

- Sự hỗn láo…như nhát dao đâm vào tim bố

- Bố ... không nén được cơn tức giận

- Con mà lại xúc phạm đến mẹ ư?

- Thật đáng xấu hổ.

- Con phải xin lỗi mẹ.

- Con hãy cầu xin mẹ... bố không có con còn hơn con bội bạc với mẹ.

*Lời khuyên của bố:

Khuyên con sửa lỗi lầm bằng cách:

+Không bao giờ thốt ra một lời

+Con phải xin lỗi mẹ...

2. Hình ảnh người mẹ

Yêu thương con sâu sắc.

Dịu dàng và hiền hậu.

Giàu đức hi sinh và hết lòng tậntụy vì con.

è Phẩm chất cao đẹp, xứng đáng được tôn thờ, kính trọng.

III. Ghi nhớ: SGK/12

============================================

Tập làm văn : LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN

I. Liên kết và phương tiện liên kết trong văn bản

1.Tính liên kết trong văn bản

* Ví dụ : SGK/17

- Đoạn văn khó hiểu vì giữa các câu văn không có mối quan hệ gì với nhau.

- Liên kết: là sự nối kết các câu, các đoạn trong văn bản 1 cách tự nhiên, hợp lí, làm cho văn bản trở nên có nghĩa, dễ hiểu

2. Phương tiện liên kết trong văn bản :

*Ví dụ :

- Thêm cụm từ : còn bây giờ

- Từ : Đứa trẻ phải thay băng từ : con

- >Muốn tạo được tính liên kết trong văn bản cần phải sử dụng những phương tiện liên kết về hình thức và nội dung.

3. Ghi nhớ : SGK / 18

II.Luyện tập

*Bài 1 ( SGK-18 ) :

Sơ đồ câu hợp lí : 1 - 4 - 2 - 5 - 3

*Bài 2 ( 19 ) :

- Đoạn văn chưa có tính liên kết.

- Vì chỉ đúng về hình thức ngôn ngữ song không cùng nói về một nội dung.

* Bài 3 ( 19 ) :

Điền từ : bà, bà , cháu, bà, bà, cháu, thế là.

==================================

Tập làm văn : BỐ CỤC TRONG VĂN BẢN

I. Bố cục và những yêu cầu về bố cục trong văn bản

1. Bố cục trong văn bản

- Trình tự lá đơn lộn xộn

- Trình tự hợp lí :

- Quốc hiệu, tên đơn,họ và tên, địa chỉ,lí do viết đơn,lời hứa, cám ơn, nơiviết, ngày viết đơn, kí tên

* Bố cục : Là sự bố trí, sắp xếp các phần, các đoạn theo 1 trình tự, 1 hệ thống rành mạch và hợp lí.

⃰ Ghi nhớ: SGK/30

2 .Những yêu cầu về bố cục trong văn bản:

*Ví dụ :

+ Đoạn văn1: sgk ( 29 )

+ Đoạn văn 2: sgk

- Các điều kiện để có một bố cục rành mạch, hợp lí:

+ Nội dung các phần, các đọan phải thống nhất chặt chẽ với nhau và phải có sự phân biệt rạch ròi.

+ Trình tự sắp đặt phải đạt được mục đích giao tiếp.

3. Các phần của bố cục:

- Bố cục của văn bản: 3 phần : MB, TB, KB.

II.Luyện tập

* Bài 1:

- Biết sắp xếp các ý cho rành mạch =>hiệu quả cao.

- Không biết sắp xếp cho hợp lí =>không hiểu .

====================================

Tải file : tuan-1-ngu-van-7_28102021.docx

Tác giả: Môn Ngữ Văn
Nguồn tin: Nhóm Văn 7

Tin cùng chuyên mục

Sài Gòn tôi yêu Ôn tập Tiếng Việt Ôn tập Tiếng Việt (tt)
13/12/2021Ngữ VănVăn bản: HDĐT SÀI GÒN TÔI YÊU I-Tác giả – Tác phẩm: 1-Tác giả: M.Hương -Quê Quảng Nam đã vào sinh sống ở SG trước 1945. -Thg viết các thể loại: bút kí, tuỳ bút, tạp văn, phóng sự với n nhận xét tinh tế, dí dỏm và sâu sắc. 2-Tác phẩm: Đây là bài tuỳ bút rút từ bài bút kí Nhớ... SG, tập I của M.Hg. *Thể loại:Tuỳ bút *Chủ đề: Bài tuỳ bút thể hiện tình cảm y.mến và n ấn tương bao quát chung của tác giả về thành phố SG trên các p.diện chính: TN, khí hậu, th.tiết, cuộc sống s.hoạt của thành phố, cư dân và phong cách con ng SG. II-Phân tích: 1-Những ấn tác giả chung bao quát về SG: * Thành phố 300 năm vẫn trẻ: ->Cách s2 khá đa dạng và bất ngờ - Có t.d tô đậm cái trẻ trung của SG. =>Thể hiện tình cảm nồng nhiệt của tác giả đối với SG. * Thời tiết và nhịp sống của SG: -Sớm: nắng ngọt ngào -Chiều lộng gió nhớ thg, dưới n cây mưa nhiệt đới bất ngờ -Trời đang ui2 buồn bã, bỗng nhiên trong vắt lại như thuỷ tinh. ->Miêu tả kết hợp với biểu cảm – Làm cho câu văn có hồn và gợi cảm xúc cho ng đọc. =>Cảm nhận tinh tế về sự thay đổi nhanh chóng của th.tiết. ->Sd điệp từ, điệp c.trúc câu – Nhấn mạnh kh.khí ồn ào, sôi động của SG. =>Thể hiện 1 t.yêu chân thành da diết của tác giả đối với SG. 2-Đặc điểm cư dân và phong cách người SG: *Đ2 cư dân SG: -Cởi mở, mến khách, dễ hoà hợp. *Phong cách bản địa của ng SG: -Trung thực, ngay thẳng và tốt bụng. *Phong cách các cô gái SG: -Nét đẹp riêng: Nét đẹp trang phục, nét đẹp dáng vẻ, nét đẹp xã giao. -Vẻ đẹp chung: Giản dị, khỏe mạnh,lễ độ, tự tin. ->Các vẻ đẹp truyền thống là g.trị bền vững mang bản sắc riêng – Tác giả coi trọng g.trị truyền thống. *Thành phố ít chim, đông người: -Bảo vệ chim, bảo vệ TN- m.trong và lên án n kẻ vô trách nhiệm, phá hoại TN-m.trong. 3-Tình yêu với SG: -Tôi yêu SG da diết … -Vậy đó mà tôi yêu SG và yêu... ->Sd điệp từ – Nhấn mạnh SG có n điểm đáng yêu. =>Yêu quí SG đến độ hết lòng, muốn được đóng góp sức m cho SG và mong mọi ng hãy đến, hãy yêu SG. IV-Tổng kết: *Ghi nhớ: sgk (173 ). B-Luyện tập: ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT I-Ôn tập phần tiếng Việt: 1-Vẽ sơ đồ và tìm vd điền vào ô trống: 2-Lập bảng so sánh qh từ với d.từ, động từ, t.từ về ý nghĩa và chức năng: ý nghĩa và chức năng D.từ, động từ, tính từ Quan hệ từ ý nghĩa Chức năng Biểu thị người, sự vật, h.đ, t.chất. Có k.năng làm thành phần của cụm từ, của câu. Biểu thị ý nghĩa q.hệ Liên kết các thành phần của cụm từ, của câu. 3-Giải nghĩa các yếu tố Hán Việt: Nhật (nhật kí): ngày Quốc (quốc ca): nước Tam (tam giác): ba Tâm (yên tâm): lòng, dạ Thảo (thảo nguyên): cỏ Thiên (thiên niên kỉ): nghìn Thiết (thiết giáp): thít lại Thiếu (thiếu niên, thiếu thời): chưa đủ Thôn (thôn dã, thôn nữ): thôn quê Thư (thư viện): sách Tiền (tiền đạo): trước Tiểu (tiểu đội): nhỏ Tiếu (tiếu lâm ): cười Vấn (vấn đáp): hỏi II-Ôn tập phần tiếng Việt (tiếp theo): 1-Từ đồng nghĩa: là n từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau. VD: trông – nhìn, ngó, coi, mang. -Có 2 loại từ đồng nghĩa: +Từ đồng nghĩa hoàn toàn: quả – trái. +Từ ĐN không h.toàn:hi sinh, bỏ mạng -Vì 1 sự vật, h.tượng có nhiều tên gọi khác nhau, nên có h.tượng đồng nghĩa. 2-Từ trái nghĩa: là n từ có nghĩa trái ngược nhau. VD: cười – khóc 3-Từ đồng nghĩa, trái nghĩa: -Bé – to, nhỏ – to, nặng – nhẹ, dài – ngắn, lớn – bé, nhiều – ít. -Thắng – thua, thắng – bại. -Chăm chỉ – lười biếng. 4-Từ đồng âm: là n từ giống nhau về âm thanh nhưng nghĩa khác xa nhau, không liên quan gì với nhau 5-Thành ngữ: là loại cụm từ có c.tạo cố định, biểu thị 1 ý nghĩa h.chỉnh, ngắn gọn, hàm súc, có tính hình tượng cao. Nhgiã của thành ngữ có thể bắt nguồn tr.tiếp từ nghĩa đen của các từ tạo nên nó nhưng thường thông qua 1 số phép chuyển nghĩa như ẩn dụ, so sánh... VD: ếch ngồi đáy giếng: chỉ sự hiểu biết hạn hẹp, nông cạn. -Thành ngữ có thể làm CN, VN trong câu hay làm phụ ngữ trong cụm danh từ, cụm động từ,... 6-Tìm thành ngữ thuần Việt đồng nghĩa với thành ngữ Hán Việt: -Bách chiến bách thắng: trăm trận trăm thắng. -Bán tín bán nghi: nửa tin nửa ngờ. -Kim chi ngọc diệp: cành vàng lá ngọc. -Khẩu phật tâm xà: miệng nam mô bụng bồ dao găm. 7-Thay thế n từ in đậm thành n thành ngữ có ý nghĩa tương đương: -Đồng rộng mênh mông và vắng lặng: đồng không mông quạnh. -Phải cố gắng đến cùng: còn nc còn tát. -Làm cha làm mẹ phải chịu trách nhiệm về hành động sai trái của con cái: con dại cái mang -Nhiều tiền bạc, trong nhà không thiếu thứ gì: giàu nứt đố đổ vách. 8-Điệp ngữ: là phép tu từ lặp đi lặp lại 1 từ, ngữ hoặc cả câu để làm nổi bật ý, gây cảm xúc mạnh. -Điệp ngữ có nhiều dạng: +Điệp ngữ cách quãng +Điệp ngữ nối tiếp +Điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vòng) 9-Chơi chữ: là lợi dụng đặc sắc về âm, về nghĩa của từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước,... làm câu văn hấp dẫn và thú vị. -Ví dụ: Hoa nào không phải lẳng lơ Mà người gọi bướm ỡm ờ lắm thay. (là hoa gì ?) Có con mà chẳng có cha Có lưỡi, không miệng, đố là vật chi ?
Chuẩn mực sử dụng từ Ôn tập văn biểu cảm Ôn tập văn biểu cảm (tt) Ôn tập KT HK I
13/12/2021Ngữ VănTiếng Việt: CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ A-Tìm hiểu bài: I-Sử dụng từ đúng âm, đúng chính tả: *Ví dụ: sgk (166 ). -dùi -> vùi -tập tẹ -> bập bẹ -khoảng khắc -> khoảnh khắ ->Là n từ dùng sai âm, sai c.tả. Là do ảnh hưởng của việc phát âm tiếng đ.phg hoặc không nhớ hình thức chữ viết của từ, hoặc liên tưởng không đúng). =>Khi nói, viết phải dùng đúng âm, đúng c.tả. II-Sử dụng từ đúng nghĩa: *Ví dụ: sgk (166 ). ->Dùng từ không đúng nghĩa là do không nắm được nghĩa của từ hoặc không phân biệt được các từ đồng nghĩa. =>Dùng từ là phải dùng đúng nghĩa. III-Sử dụng từ đúng t.chất ngữ pháp của từ: *Ví dụ: sgk. -Hào quang -> hào nhoáng. - Thêm từ sự vào đầu câu; hoặc: Chị ăn mặc thật giản dị. -Thảm hại -> thảm bại -Giả tạo phồn vinh -> phồn vinh giả tạo =>Việc dùng từ phải đúng t.chất NP. IV-Sử dụng từ đúng sắc thái biểu cảm, hợp phong cách: *Ví dụ: sgk -Lãnh đạo -> cầm đầu -Chú hổ -> nó =>Việc dùng từ phải đúng sắc thái biểu cảm, hợp với tình huống giao tiếp. V-Không lạm dụng từ đ.phg, từ HV: => Không lạm dụng từ đ.phg, từ HV. VI-Tổng kết: *Ghi nhớ: sgk (167 ). B-Luyện tập Tập làm văn: ÔN TẬP VĂN BIỂU CẢM I-Sự khác nhau giữa văn miêu tả và văn biểu cảm: -Văn miêu tả nhằm tái hiện lại đ.tượng (ng. vật, cảnh) sao cho ng ta cảm nhận được nó. Còn van biểu cảm, miêu tả đ.tượng nhằm mượn n đ.điểm, p.chất của nó mà nói lên suy nghĩ, cảm xúc của m. Do đ2 này mà văn biểu cảm thg sd b.p tu từ s2, ẩn dụ, nhân hoá. 2-Sự khác nhau giữa văn tự sự và văn biểu cảm -Văn tự sự nhằm kể lại 1 câu chuyện (1 sự việc) có đầu, có đuôi, có ng.nhân, d.biến, k.quả. Còn văn biểu cảm, tự sự chỉ làm nền để nói lên cảm xúc. Do đó tự sự trong văn biểu cảm thường nhớ lại n sự việc trong quá khứ, n sự việc để lại ấn tượng sâu đậm, chứ không cần đi sâu vào ng,nhân, k.quả. 3-Vai trò và n.vụ của tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm: -Tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm đóng vai trò làm giá đỡ cho tác giả bộc lộ tình cảm, cảm xúc. Thiếu tự sự, miêu tả thì tình cảm mơ hồ, không cụ thể, bởi vì tình cảm, cảm xúc của con ng nảy sinh từ sự việc, cảnh vật cụ thể. 4-Tìm ý và lập dàn bài cho đề văn: Cảm nghĩ về mùa xuân. a-Mb: 1 năm có 4 mùa, theo em mùa xuân là mùa đẹp nhất. b-TB: *ý nghĩa của m.xuân đối với con ng: -M.xuân mang lại sức sống mới -M.xuân đánh dấu bước đi của đ.nc, con ng. *Cảm nghĩ của em về m.xuân: -Mùa đơm hoa kết trái -Mùa sinh sôi vạn vật. -Mùa thêm 1 tuổi đời. c-KB: K.định lại c.nghĩ của em về m.xuân. 5-Bài văn biểu cảm thường sd các b.p tu từ: -s2, ẩn dụ, nhân hoá, điệp ngữ. -Ngôn ngữ văn biểu cảm gần với thơ. Vì nó có mục đích biểu cảm như thơ.Trong cách biểu cảm trực tiếp, ng viết sd ngôi thứ nhất (tôi, em, chúng em), tr.tiếp bộc lộ cảm xúc của m bằng lời than, lời nhắn, lời hô... Trong cách biểu cảm g.tiếp, tình cảm ẩn trong các hình ảnh.
TUẦN 10- Ngữ văn 7
29/11/2021Ngữ VănTrả bài kiểm tra giữa kì Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh (Tĩnh dạ tứ) Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê Từ đồng nghĩa
TUẦN 11- Ngữ văn 7
29/11/2021Ngữ VănTừ trái nghĩa Từ đồng âm Cảnh khuya ,Rằm tháng Giêng (Lồng ghép QPAN) Các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm
TUẦN 12- Ngữ văn 7
29/11/2021Ngữ VănTiếng gà trưa Tiếng gà trưa (TT) Thành ngữ Điệp ngữ

Chia sẻ tin bài